¿Visual thinking?

Todos los maestros "intentamos " clarificar los conceptos que transmitimos a nuestros alumnos.

Los que enseñamos un segundo idioma utilizamos los gestos y la mímica, diferentes objetos (realia), imágenes y fotos (flash cards), posters, mapas conceptuales, vídeos, etc.

Todo ello podría considerarse parte del Visual thinking.

Una mayor visualización facilita los procesos de comprensión y  de memorización, añade amenidad y al tener presente la inteligencia visual y espacial capta la atención de mayor número de alumnado ya que no eliminamos la palabra, si no que la complementamos.

Organizamos y analizamos el contenido, lo sintetizamos para representarlo mediante imágenes y creamos una explicación basada en el Visual Thinking teniendo en cuenta la teoría de Bloom y la de Gardner. 

  =  Retención 10%

 + = Retención 65%